В подблоке А первой части преследуется цель: жестко закрепить Вас в определенной позиции ТС с целью ее освоения. Назовем эту позицию Позицией обычного человека. Когда Вы начинаете любые практики для повышения осознанности, большой неприятностью является постоянное непроизвольное «скатывание» в эту позицию. Так вот, чтобы этого не происходило, Позицию обычного человека надо освоить, то есть сделать свое. Чтобы входить-выходить по своему желанию, а не скатываться внезапно. Поэтому сейчас я для Вас-деспот, а вы четко и без отступлений выполняете инструкции. Будь те готовы к тому, что жуткая Льеса будет Вас постоянно тиранить. Самое время вспомнить правила поведения с мелким тираном. Время демократии наступит чуть позже.

Внимание! Что следует знать о прохождении тестов. Первое и основное: Господа, не надо торопиться отвечать на вопросы! Вы же не на консультацию пришли, Вы-сами консультант (пусть Вы еще не волшебник, а только учитесь!). Поэтому Вы сначала внимательно читаете инструкцию. И делаете это всегда до того, как начать проходить тест. При прохождении строго следуете инструкции. Больше напоминать не буду-думаю, усвоите с одного раза.

ШКАЛА ОЦЕНКИ ПОТРЕБНОСТИ В ДОСТИЖЕНИИ
Мотивация достижения - стремление к улучшению результатов, неудовлетворенность достигнутым, настойчивость в достижении своих целей, стремление добиться своего во что бы то ни стало - является одним из ядерных свойств личности, оказывающих влияние на всю человеческую жизнь.
Многочисленные исследования показали тесную связь между уровнем мотивации достижения и успехом в жизнедеятельности. И это не случайно, ибо доказано, что люди, обладающие высоким уровнем этой самой мотивации, ищут ситуации достижения, уверены в успешном исходе, ищут информацию для суждения о своих успехах, готовы принять на себя ответственность, решительны в неопределенных ситуациях, проявляют настойчивость в стремлении к цели, получают удовольствие от решения интересных задач, не теряются в ситуации соревнования, показывают большое упорство при столкновении с препятствиями.
Измерить уровень мотивации достижения можно с помощью разработанной шкалы - небольшого теста-опросника. Шкала эта состоит из 22 суждений, по поводу которых возможны два варианта ответов - "да" или "нет". Ответы, совпадающие с ключевыми (по коду), суммируются (по 1 баллу за каждый такой ответ).
СУЖДЕНИЯ
1. Думаю, что успех в жизни, скорее, зависит от случая, чем от расчета.
2. Если я лишусь любимого занятия, жизнь для меня потеряет всякий смысл.
3. Для меня в любом деле важнее не его исполнение, а конечный результат.
4. Считаю, что люди больше страдают от неудач на работе, чем от плохих взаимоотношений с близкими.
5. По моему мнению, большинство людей живут далекими целями, а не близкими.
6. В жизни у меня было больше успехов, чем неудач.
7. Эмоциональные люди мне нравятся больше, чем деятельные.
8. Даже в обычной работе я стараюсь усовершенствовать некоторые ее элементы.
9. Поглощенный мыслями об успехе, я могу забыть о мерах предосторожности.
10. Мои близкие считают меня ленивым.
11. Думаю, что в моих неудачах повинны, скорее, обстоятельства, чем я сам.
12. Терпения во мне больше, чем способностей.
13. Мои родители слишком строго контролировали меня.
14. Лень, а не сомнение в успехе вынуждает меня часто отказываться от своих намерений.
15. Думаю, что я уверенный в себе человек.
16. Ради успеха я могу рискнуть, даже если шансы невелики.
17. Я усердный человек.
18. Когда все идет гладко, моя энергия усиливается.
19. Если бы я был журналистом, я писал бы, скорее, об оригинальных изобретениях людей, чем о происшествиях.
20. Мои близкие обычно не разделяют моих планов.
21. Уровень моих требований к жизни ниже, чем у моих товарищей.
22. Мне кажется, что настойчивости во мне больше, чем способностей.

Обработка: 1-2-3+4+5-6+7-8-9-10-11-1+13-14-15+16+17+18+19+20-21-22+Сумма баллов 1-11-низкий уровень мотивации достижений, 12-15-средний, 16-19-высокий. Ответить на вопрос: почему у меня такой уровень мотивации? Что влияет на то чтобы он был именно таким, а не другим? Записать название теста, дату, результаты и ответ на вопрос в графу «Мои результаты»

Прочитать главу о психологии как науке. Дать определение психологии (записать в раздел Определения), ее целей, предмета изучения и методов (записать в раздел свойства).
Дать определение Психологии личности (Записать в Определения), ее предмета, объекта и методов (записать в Свойства).
Не забывать ставить «+» и «-» в правой и левой колонках. Потом будем это анализировать.

Вопрос на внимательность: сколько тысячелетий психологии, как науке?

Для шибко ленивых, которые думают, что и так сойдет-я дам краткие знания, когда буду давать следующее задания. Только все надо делать самостоятельно, я буду давать их только для самоконтроля.
На задание-1 день. Завтра вечером-следующее.